报告题目：感悟数学之美——从数学文化谈起

报告人：顾沛

时间：2019年5月17日晚上7点

地点：汇贤楼122教室

主办单位：数学科学学院

报告摘要：

以陈省身先生的《数学之美》挂历为引子,数学的美，是需要感悟的.

一、“数学文化”一词的使用

近十年逐渐用得多起来,该词首次进入官方文件,中小学和大学的数学文化节,有关的书籍,有关的会议.

二、“数学文化”的内涵

高中“课程标准”和义务教育“课程标准”中的表述,“数学文化”的狭义解释和广义解释,“数学素养”的通俗说法和专业说法,社会重视人们的数学素养（看外企招聘员工的面试题）,数学素养不是与生俱来的.

三、感悟数学之美举例 

例一、“转盘摸彩”游戏

例二、归纳、抽象和推理

（以做游戏抓堆和抓三堆的方式探索相关数学规律）（取扑克牌的游戏）

例三、“变中有不变”的观点

例四、类比的方法

例五、“一一对应”的观点

 

个人简介：

顾沛，男，1945年生，现为南开大学数学科学学院教授，历任教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会副主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。2012年，顾沛被聘为“南开大学资深教授”。研究方向是代数学。

顾沛教授曾获首届“国家级教学名师奖”；获国家级教学成果一等奖一项，二等奖四项；作为负责人的“南开大学数学人才培养基地”和“南开大学数学文化课程组”，先后获“全国五一劳动奖状”；作为带头人的“南开大学科学素质教育系列公共课教学团队”被评为首批“国家级教学团队”；负责的“抽象代数”、“数学文化”、“大学文科数学”三门课程在“十一五”期间先后被评为“国家精品课程”；负责的“数学文化”课程还在“十二五”期间被评为“国家级精品视频公开课”及“国家级精品资源共享课”。2015年9月，顾沛讲授的慕课“数学文化十讲”在中国大学MOOC平台开课；该慕课2017年底被评为首批“国家精品在线开放课程”。